势必导致学生有倾向性、选择性地上课
来源:    发布时间: 2018-07-18 04:29    次浏览   >

根据国务院公布的高考改革实施意见,高考总成绩=全国统一高考的语数外(外语可考2次)+高中学业水平考试成绩(14门随学随考,学生从史、地、政、理、化、生中自选3门成绩计入总分)。

章登享认为,实施意见特别强调了规范高中学生综合素质评价,综合素质评价主要反映学生德智体美全面发展情况,是学生毕业和升学的重要参考,2014年就会出台规范高中学生综合素质评价指导意见,升学不仅仅是看成绩,学生的综合素质也是评价标准,届时同学们发展兴趣爱好、参加社会实践活动,再不会被认为是浪费时间、耽误学习。

根据报考高校要求和自身特长意味着什么?章主任说,报考的高校会何时提出这种要求成了关键问题。比如,一个学生心中的目标是北大中文系,那么北大中文系会在什么时候告诉考生我需要看哪几科成绩,是高一还是高二?如果学生心中的目标有好几个高校的好几个专业,那么这些目标高校提出的要求会是一样吗?如果不一样的话,又该如何协调、取舍?此外,如果各个高校早在高一就公布了各自招生要求的专业,势必导致学生有倾向性、选择性地上课,那么很有可能出现有些课程人数爆满,有些课程选择的学生相对较少。

章登享认为,3+3模式中,后面这个3里面也大有文章。根据实施意见的表述计入总成绩的高中学业水平考试科目,由考生根据报考高校要求和自身特长,在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。

针对这种考试模式,北师大株洲附校高中部负责人章登享提出了几大疑问目前,高中学业水平考试是放在高二下半学期进行。如果这个时间不调整,那么,是不是就意味着高三只需要上语、数、外三门课程?这样一来,学生会不会感觉枯燥?如此高强度的上课,老师扛不扛得住?学校是否要增加语、数、外老师的配备?其他课程的老师的教学周期难道变成了高一、高二两年?高中学业水平考试是否还要考语、数、外?

高考制度出新方案,高校的自主招生改革也吸引着家长关注。一些家长担心其中会有黑幕。

但就怕高考过后进行自主招生,高校最终又会以高考分数论英雄。陈嵩表示,对于高校来说,肯定更愿意选择高考分数更高的学生。如果高校把考分作为参加自主招生的前置条件,那些可能在某些方面有特长,或综合素质较高但文化成绩一般的学生,有可能会失去参加自主招生的机会。

有的人送钱或者找关系,不就更容易进去了吗?记者昨天就此采访了10位家长,发现6位家长都有这样的疑虑。可据文件规定,高校招生选拔也将强化招生委员会,实施第三方监督,对此,部分家长仍然不太放心。

市二中副校长陈嵩表示,现在的教育年限正在延长,学生的发展需要也更加多样,过早的分科可能对学生不利。因此取消文理分科,正体现了以学生发展为本,紧扣基础教育的要求。

陈女士的儿子刚升高一,在北师大读书,儿子英语成绩一直不好,总拖后腿,她关心的是英语考两次是怎么考。两次考试会隔多长时间,够他提升一下水平吗?陈女士说,如果是接连考试,儿子基础不好,考多少次都没用。她希望两次考试相隔长一点,让儿子考过以后,还有时间再冲刺一把,让他的分数有所提升。

针对拟对英语进行两次考试的变化,市二中副校长陈嵩认为也需要分开来看。对学生来说,看起来是取得了两次考试的机会。但考完一次后,肯定还想冲击更高的分数,学生有可能会陷入更大的应试压力中。

不过文理不分科,对于高中教学的管理和组织会带来很多挑战。他说,目前文理分科对教学安排来说最为简单,就是两套课程。而根据意见,语数外以外的课程可能会变成学生自选学习的模式。他做了一个排列组合的计算,按照自选3科的搭配方式,可以得到30多种课程安排模式。如何分班教学、如何调配老师和教室,都是个非常头疼的问题。

一位语文老师开玩笑说,如果高三真的只上语数外三门课程,那自己真会晕倒。

意见还提到,将自主招生调整到高考后。市二中副校长陈嵩认为,直观的来看,对学生是绝对有好处的,因为可以在高考前安心备考。毕竟目前有的考生为了参加各校的自主招生,在高考复习最后阶段还需要四处奔波,影响复习的节奏。